辅导员布萨的时候，几位辅导员师兄分享带班过程中的一些困惑，我发现这些也是自己曾经的困惑。过去带班，我也觉得只要自己用心投入，有付出总会有收获的，但自己的希望只是一厢情愿，一路走来总是起伏不断。

当心离开自己的时候，就有找不到家的感觉，会很迷茫。面对十几位师兄，每位都有不同的缘起。当拿出自己的“标尺”时，心就会跟着乱，关注点总是落在师兄们身上——有没有做好自修？有没有参加小组共修？班级共修为什么请假？有段时间出勤率持续下降，心也跟着慢慢堵塞，觉得心有余而力不足。

当自己紧张的时候，带给师兄们的就是一种无形的压力。为了缓解压力，我们也组织了一次户外活动，师兄们在活动中找回了凝聚力，也让我深深体会到自己的紧张是多余的。在放下紧张情绪的时候，我开始反观自己，发现一切问题都在自身，而不是师兄们。

我自己功课是否做足了？反思时，我发现自身的问题远远大于师兄们的现状。虽然也有提前做功课，但投入还是不多。总觉得自己学过了，所以不重视，30分钟讨论就能检验出自己是否用心了，因为这个时间点要引导一种讨论的氛围。如果自己都抓不住要领，抛不出引发思考的问题，那师兄们就会带着问题“离开”。

记得有一次提到攀缘的问题。有位师兄说人家要是对别的地方感兴趣，就应该让他去看看，有个对比；再说，我们这里真的很吸引人的话，谁也不会去攀缘。当时我持不同意见，觉得我们首先提倡要不攀缘，回家后一想，才觉得这位师兄说的很有道理。酒香不怕巷子深，是我没有做到“让酒飘香”。因为我没有用心，自己只是在事相上用力。共修有没有氛围，从师兄们看手机上就能表露出来。

事后，我认真反省自己，决定在共修前认真做好功课，提前思考当期法义是帮助我们解决怎样的问题，需要达到的目标是什么？结合辅助材料的思考题及修学检验，预先设置好要讨论的问题。同时在师兄们的分享基础上再做适当调整。当开始这样做的时候，我发现班级的氛围回来了。

这还远远不够，我还意识到自己在分享时总是滔滔不绝。

为什么会滔滔不绝呢？我发现背后着隐藏一个“我”——我是对的，我很想在当下就把问题搞清楚，大家的分享应该符合我的期待，否则我心里会堵得慌。经过多次磨合，我才发现不是要“我”去带班，而是我要通过带班来修正自己的心行，从而渐渐消融“我”，和师兄们一起成长。当明白这一点的时候，我就开始调整自己，结果发现师兄们是那么的努力积极……班级氛围开始好了，出勤率也高了。

现在才真正明白导师一直要我们“检讨自身不足，随喜他人功德”的良苦用心。无论是个人修学还是带班或做义工，都要真正做到“检讨自己不足，随喜他人功德”。唯有这样，自己的心才会慢慢拓宽，不再堵塞，才能走出困惑、走出一片天地。